Но еще на уровне самых древних структур мозга многие стимулы связываются с опасностью (шорох, сильный звук, яркий свет, извилистый силуэт змеи) и с необходимостью повышенной готовности (признаки еды, воды, полового партнера). При развитии примитивов восприятия появляется особое качество критерия новизны ситуации, и сама новизна становится признаком того, что нужно быть осторожным. Появляется “ориентировочный рефлекс”, выделяющий наиболее актуальный из стимулов по сочетанию его значимости для организма и его новизны: стимулы с нулевой значимостью не вызывают рефлекс привлечения осознанного внимания так же, как игнорируются вниманием стимулы, которые опыт не связал с какой-то негативной или позитивной значимостью. Если для данный стимул в данных условиях и ситуации не вызывают привлечение осознанного внимания, то выполняется привычная для такой ситуации реакция без осознания.
Ориентировочный рефлекс всегда приостанавливает рефлекс, который бы сработал в данных условиях на время осмысления.
Если новизна слишком велика (непонятно даже, с какой стороны подойти), система может выдать панику или замирание (это древний рефлекс). Это бывает только в одном случае: на данный стимул в данной ситуации еще не был наработан и вообще нет решения о том, как действовать в таких условиях. Эта ситуация рассматривается в условиях привлечения осознанного внимания. Ход осознания зависит от того, есть ли вообще время на размышление и нахождения подходящей реакции или нужно реагировать как можно быстрее. В первом случае происходит процесс выбора альтернативы и запуска предположительной реакции (fornit.ru/68516). Во втором случае (цейтнот), если атомизма есть, он тут же запускается, игнорируя риски, а если его нет, возникает древняя реакция паники или ступор.
Мы не будем здесь подробно рассматривать все механизмы эволюционного усложнения ориентировочного рефлекса, удержания стимула на время его осмысления и самого процесса осмысления, включая роль бессознательного. Это очень обстоятельно изложено в материалах теории МВАП (модель волевой адаптивности психики).
У детей все вокруг новое и они постоянно перескакивают с осознания одного на другое. У взрослого в привычной среде все уже хорошо знакомо, все ответы выверены и надежны, думать не о чем. Каждое привлечение внимания формирует новый кадр воспоминаний. У детей очень высокая до мелочей плотность воспоминаний, а у взрослых такие моменты редки, и они чаще всего действуют на автопилоте. Взрослым кажется, что время летит быстро, почти ничего вспомнить.
Общий механизм включения сознания: необходимость переосмыслить привычное в условиях значимой новизны и если старый автоматизм вызывает сомнение, что новизна не изменит последствия привычного автоматизма, то становится необходимым придумать альтернативный ответ с желаемыми последствиями.
Эта желаемость последствий и есть цель, которая при осмыслении стимула должна быть достигнута.
Наследственные цели
Все живые существа имеют гомеостатическую систему выбора поведения для восстановления нормы жизненных параметров. Если такая норма поддерживается, существо живое, если нет – мертвое – это функциональный критерий определения живого. Для целей управления этим процессом эволюционно выработалась общая валюта полезного и вредного – значимость – как величина негативного или позитивного состояния и последствий попыток восстановления (fornit.ru/100387). Эта значимость вычисляется для данной особи и относится только к ней, т.е. главным свойством такой значимости является эгоцентричность (fornit.ru/70018). Самой общей значащей оценкой является актуальность одного из трех состояний: плохо, норма, хорошо, что на уровне психики определяет общее настроение. Это определяет самый общий контекст поведения, нужно ли что-то делать для восстановления нормы, а если начался процесс удовлетворения, то сколько ему продолжаться.
Каждое из трех состояний подразделяется на значимости отклонений от нормы жизненных параметров (около нуля, сильное отклонение, восстановление нормы). Эти виды значимости конкурентно активируют особые стили поведения (пищевое, поисковое, оборонительное, половое и т.п.), что на уровне психики выполняет роль эмоционального контекста (fornit.ru/102716).
Специальный механизм высчитывает разницу между значимостями состояния до адаптивного действия и после – как значимость последствий, определяющая была ли достигнута цель гомеостатической регуляции и в какой степени она (не)достигнута.
Так на уровне до психической наследственной системы оценки состояния и адаптивных реакций реализован критерий успешности действия в ответ на стимулы.
Именно такая гомеостатическая цель в первую очередь выявляется и сохраняется в ячейке памяти осмысления – как общий контекст осмысления или общая картина информированности. В зависимости от информированности о цели выбирается направление текущего шага осмысления, который обновляет информированность своими результатами и задает новый контекст для следующего шага. Так протекает цикл итераций процесса осмысления для достижения цели.
Цель на самом первом, базовом уровне — это не образ будущего, а образ восстановленной нормы в прошлом опыте.
Мы уже рассмотрели то, почему вообще начинается осмысление при появлении стимула с актуальной значимой новизной. Самая общая необходимость процесса осмысления заключается в восстановлении жизненных параметров в условиях новизны, когда привычные реакции могут привести к неожиданным последствиям. Организму не так важны энергетические затраты на процесс осмысления, потому что нахождение альтернативы привычному жизненно необходимо и если есть время на это, то работает осознание, а если нет, то с риском позволяется отработать привычной реакции, а механизм вычисления разницы состояния до и после покажет, насколько этот риск успешно реализован – как опыт на будущее таких ситуаций. Энергетические затраты мышления велики, сам процесс часто сопровождается мучительными волевыми усилиями преодоления привычного ради найденного улучшения состояния. Но результатом успешного решения проблемы значимой новизны является уверенность в выбранной реакции, формирующая альтернативный автоматизм, который уже не требует осмысления.
Самая общая цель осмысления — ликвидировать необходимость в осмыслении.
Опыт — это не просто «правильный ответ». Это база данных о том, при какой новизне можно доверять старым автоматизмам, а в каких — нельзя.
Именно эта база определяет, будет ли система в будущем запускать осмысление при похожей новизне или сразу выдаст автоматизм.
Возьмем обучение игре на музыкальном инструменте:
- Новичок — каждая нота требует осмысления (пальцы, слух, ритм). Высокие затраты, много ошибок, волевые усилия.
- После тысяч повторений — музыкант играет пассажи автоматически, может одновременно разговаривать.
- Цель осмысления на этапе новичка: «сыграть этот пассаж чисто».
- Но когда пассаж автоматизирован — цель исчезает как осознаваемая. Она превращается в фон.
Самостоятельность системы основывается на принципе эгоцентричности регуляции и проявляется на каждом шаге, кроме первого (новизна приходит извне). Но ключевой момент самостоятельности — Фаза “Оценка, есть ли время на осмысление?” и Фаза определения цели “Желаемое последствие становится информационным контекстом в памяти”:
- решение думать или не думать,
- выбор какой именно эталон запомнить.
Решение «думать или не думать» зависит от того, какие эталоны у системы уже есть в памяти эпизодов прошлого осмысления и его последствия в виде правил типа Стимул – Ответ – Значимость последствий (fornit.ru/67560).
Возьмём человека за рулём в незнакомом городе:
- Стимул: дорожный знак, которого он раньше не видел.
- Точка автономии №1 (думать или нет):
[ul] - Если скорость низкая, а машин нет - он решает думать (рассмотреть знак, вспомнить ПДД).
- Если скорость высокая, а сзади грузовик - он решает не думать (пропустить знак, довериться общему потоку).
- Он может запомнить форму знака (операциональный эталон — в следующий раз узнает).
- Или запомнить местоположение (объективный эталон — «на этом перекрёстке надо быть внимательным»).
- Или запомнить свой испуг (ресурсный эталон — «в следующий раз снижу скорость заранее, чтобы было время думать»).
Каждый выбор меняет его будущее поведение. И этот выбор не диктуется знаком — он диктуется внутренним состоянием системы (усталость, опыт, спешка).
Система принимает решение «думать или не думать» не на основе самого стимула, а на основе доверия к имеющимся правилам в данной категории ситуаций – числу ранее проверенных ситуаций и негативности-позитивности значимости последствий.
Доверие к правилу = f(N, S), где f — возрастающая функция по N и по S (при позитивных S), и убывающая при негативных S.
Система думает, когда доверие ниже порога, и не думает, когда доверие выше порога.
Опытный водитель может думать чаще, чем новичок, если его опыт был негативным. Это опровергает миф, что «опыт автоматически даёт уверенность». Опыт даёт уверенность только при позитивной S.
Осмысленные цели
Стимулы могут быть не только внешними образами восприятия, но и внутренними образами – абстракциями (fornit.ru/69260), который общим механизмом выбора наиболее актуального определилась как экстремум значащей новизне. Новые сочетания привычных компонентов в таких абстракциях в условиях текущей ситуации или в условиях произвольно актуализированных условий (произвольная смена настроения, эмоций и воображаемых образов). То, что хорошо понимаемо в одних условиях, в других может оказаться без заготовленной реакции и вызывать необходимость нахождения альтернативы.
Если возник более актуальный по значимой новизне ментальный образ, чем все остальное в восприятии, то такой образ завладевает единственным каналом осознанного внимания и удерживается на время осмысления. Психологи называют это явление инсайтом (озарением новой идеей).
Инсайт – это не просто переключение осознанного внимания на ментальный образ, это следствие появление новой идеи, в том числе найденного нового решения проблемы другого цикла осознания.
При этом в целевом режиме осмысления (необходимости